9月8하루의 오후, School of Economics2015레벨 대학원생의 대학원생을위한 입학 교육에 관한 학업 연구 및 학업 규범 교육 보고서 회의는 중앙 캠퍼스의 Zhixin Building에서 열렸습니다. 경제 학교 부사장 인 Yu Donghua 교수는 보고서에 참석하고 전달했습니다.

보고서에서 Yu Donghua는 대학원 훈련 및 교육, 대학원 학업 연구, 학업 스타일 및 학업 윤리, 대학원 학술 논문 규범 및 논문 규범의 5 가지 측면에서 온 것입니다.2015의 신입생 자세한 설명을 제공했습니다. 우선, 그는 대학원생들이 미래의 연구, 연구 및 삶에서 6 가지 주요 관계, 즉 적극적인 선택과 학습에 대한 수동적 인 수용, IQ와 EQ, 학습 및 연구, 학교, 사회, 자신과 멘토, 메이저 및 멘토 사이의 관계를 처리해야한다고 지적했다. 그는 학생들이 다른 사람들을 섬기기 위해 다른 사람들을 섬기는 첫 번째 자라고 상기 시켰으며, 세련된 자아 주의자가되지 않도록 경고했습니다. 그는 또한 학습과 연구 경험을 결합했으며 학생들은 열심히 공부하고, 학습에서 혁신을 흡수하며, 과제로부터의 관심을 자극하며, 작문 기술을 키우기 위해 노력하고, 행복하고 쾌적한 분위기로 학습 및 연구를 치료하며, 대학원 생활을보다 성취하도록 제안했습니다. 그는 또한 사용“빙산 이론”우리가 직면 한 지식, 즉 학습에서 얻은 명백한 지식을 설명하기 위해 (명시 적 지식) 그리고 깊은 매장에 대한 숨겨진 지식 (Tacit Knowledge). 그는 암시 적 지식이 학생들의 이해와 예리한 직관을 자극하고 학생들이 학업 재배를 개선하고 모든 움직임에서 기질을 향상시킬 수 있으며 미래의 개발 경로에 큰 도움이 될 것이라고 생각합니다. 또한 학생들은 학습 기회를 소중히하고, 학습 기회를 잡고, 전문적인 정신을 가질 수 있고, 학습 과정에서 학습 과정에서 학습자와의 의사 소통을 강화하고, batman 토토의 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 batman 토토 함께 살 수 있기를 희망합니다. 또한 직무 대학원생과 전문 학위 대학원생을 위해 직장과 학업, 학업 및 전문성의 관계를 잘 처리 할 것을 제안했습니다. 그는 전문 학위 대학원생들이 기술 훈련을 강화 하고이 징계와 산업에 대한 기본 지식을 습득하는 동료들에 의해 고급 적용 인재로 자신을 배양하기를 희망했습니다.

그 후 유도 후아는 학사 학위 연구에 대한 그의 경험을 반 친구들과 공유했습니다. 그는 대학원생들이 학업 연구를 수행 할 때 세 가지를 배워야한다고 제안했습니다. 합리적인 지식 구조를 설정하고 독립적 인 연구 방법 및 기술을 마스터하며 논문을 작성할 수있는 능력이 있습니다. 그는 연구 과정에서 우리는보고있는 동안 읽고 생각하기 위해 읽고 번역하고 연구하고 쓸 수있는 능력이 있어야한다고 생각합니다.“combined”, 즉 학업 및 과학적 연구, 이론 및 실천, 포괄적 인 숙달 및 심층적 인 초점, 외국의 국가 및 학습, 개인 연구 및 집단 토론, 광범위한 탐사에서 연구 포인트를 발견하고 반복적 인 훈련에서 표현 능력과 사고 논리를 향상시킵니다. 동시에, 그는 학생들이 연구자들의 자질을 소지하고, 읽기와 토론에 집중하고, 호기심과 예리한 관찰을 통해 연구에 대한 동기 부여와 영감을 얻고, 창의성과 분석적 능력으로 연구를 개선하고, 낙관적 인 태도로 비판을 받아들이고, 연구를 공유하며, 정직하고 겸손한 태도로 연구의 결점에 직면하고, 생각 능력과 자체적 수준을 향상 시키도록 격려했습니다.

마지막으로 Yu Donghua는 모든 사람에게 학업 스타일과 학업 윤리 문제를 설명하고 대학원 연구와 밀접한 관련된 학업 논문 규범 및 논문 표준 문제에 대해 자세히 소개했습니다. 과학적 연구와 부적절한 과학적 연구에서 위법 행위의 사례를 인용함으로써, 그는 학생들에게 다른 사람들의 업적을 표절하는 행동을 단호하게 제거하도록 조언했다. 그는 학생들이 학업 규범을 따르고, 학업 윤리를 준수하고, 학업 존엄성을 보호하며, 학업 적 불의를 포기하며, 정직, 객관성, 과학 민주주의, 연합 및 협력, 우수성 추구의 개념으로 학문적 연구를 치료하고 엄격한 학업 스타일을 확립하기를 희망했습니다. 둘째, 그는 학생들에게 학술 논문의 작문 링크를 소개했고“8 다리 에세이”대학원생을위한 학생들의 학업 논문 작성 방향을 지적합니다. 또한, 그는 대학원생들이 우려하는 졸업 논문 문제에 대한 자세한 설명을했습니다. 그는 학사 논문과 비교할 때 마스터의 논문은이 훈련에서 숙달 된 기본 이론과 전문 지식을 보여주고 연구 된 주제에 대한 새롭고 독특한 통찰력을 가지고 있다고 지적했다. 그것은 과학적이고 학문적이며 창의적이며 공식적으로 규범적이고 언어 적 편의 및 구조적 무결성을 반영합니다. 그는 또한 학생들에게 논문을 작성하는 단계를 설명했습니다. 형식 사양 및 쓰기 사양의 관점에서, 그는 텍스트, 구두점, 차트, 인용 표준 및 기타 문제뿐만 아니라 대학원 논문의 일부, 대학원 논문의 일부를 끝내는 사전 포지션, 주제를 설명했습니다. 그는 학생들이 엄격하고 현실적인 태도로 표준화 된 방식으로 논문 작성을 완료 할 수 있기를 바랐으며, 학교 평가 시스템의 과외, 표절 점검, 익명 검토 및 방어 표준을 성공적으로 통과했습니다.

전체 보고서의 분위기는 편안하고 조화롭고 질서 정연했습니다. 이 교육 보고서 회의를 통해 학생들은 대학원 단계에서 학습, 연구 및 삶을 더 잘 처리하고 학업 능력과 규범 수준을 향상시키는 방법에 대한 이해를 심화 시켰습니다. 이 교육 회의는 학습 및 학업 개발에 대한 올바른 전망을 배우고 학생들의 이니셔티브를 동원하는 데 중요한 지침 역할을합니다.